近年來，南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心使命，緊扣“培根鑄魂，立德樹人”的課程思政理念，精心構(gòu)建出“分層遞進(jìn)”的課程思政育人體系。護(hù)理學(xué)院通過創(chuàng)新課程思政實(shí)施路徑、課程思政教學(xué)策略，打造“課程思政—臨床思政”的全鏈條思政育人模式，著力培養(yǎng)具有“仁心仁術(shù)、德才兼?zhèn)洹钡淖吭奖究谱o(hù)理人才。

培根鑄魂?分層遞進(jìn)?創(chuàng)建課程思政育人體系

打造“分層遞進(jìn)”的課程思政貫通育人體系。護(hù)理學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，制定課程思政實(shí)施方案系列制度，全面重構(gòu)護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開展教師課程思政教學(xué)培訓(xùn)，形成貫穿4年的“分層遞進(jìn)”課程思政全鏈條育人體系。一年級(jí)在公共基礎(chǔ)課中植入思政元素，二年級(jí)通過專業(yè)基礎(chǔ)課深化思政認(rèn)知，三年級(jí)依托專業(yè)臨床課強(qiáng)化思政內(nèi)涵，四年級(jí)結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)踐行思政理念，推進(jìn)課程思政育人落地生根。學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)獲批國家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、江蘇省課程思政示范專業(yè)。

創(chuàng)建“融合共建”課程思政協(xié)同育人機(jī)制。護(hù)理學(xué)院與馬克思主義學(xué)院結(jié)對(duì)共商、建章立制、系統(tǒng)規(guī)劃，開展“學(xué)院—教研室—教師”三級(jí)融合共建，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)方案修訂、教學(xué)大綱修訂、課程思政教學(xué)競(jìng)賽等教研活動(dòng)，形成“專業(yè)教師+思政教師”的課程思政與思政課程協(xié)同育人新機(jī)制，讓專業(yè)課程有思政味、思政課程有專業(yè)味。

五育并舉?多元協(xié)同?創(chuàng)新課程思政教學(xué)實(shí)踐

錨定育人目標(biāo)，重構(gòu)課程思政教學(xué)大綱。護(hù)理學(xué)院圍繞“德術(shù)兼?zhèn)洹钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)，將“根植家國情懷、涵養(yǎng)大學(xué)情懷，培養(yǎng)專業(yè)情懷”有機(jī)融入專業(yè)培養(yǎng)方案。系統(tǒng)梳理各課程模塊知識(shí)點(diǎn)，深度挖掘思政元素，設(shè)計(jì)思政切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思政教育的有機(jī)統(tǒng)一。

打造精品案例庫，推動(dòng)思政教育自然融入。護(hù)理學(xué)院立足中醫(yī)藥文化獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，精選行業(yè)楷模、社會(huì)熱點(diǎn)等鮮活素材，結(jié)合專業(yè)知識(shí)要點(diǎn)，系統(tǒng)構(gòu)建主題鮮明、形式多樣、內(nèi)涵豐富的課程思政案例庫。通過視頻、圖表等多元化呈現(xiàn)方式，運(yùn)用情景模擬、案例研討等互動(dòng)式教學(xué)方法，使思政教育既有思想高度，又有情感溫度。學(xué)院主編《護(hù)理學(xué)類專業(yè)課程思政案例精選》《中醫(yī)護(hù)理學(xué)課程思政案例庫》等思政教材3本。

創(chuàng)新教學(xué)模式，提升思政育人實(shí)效。護(hù)理學(xué)院充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將思政元素有機(jī)融入理論教學(xué)、情景模擬等教學(xué)環(huán)節(jié)，打造沉浸式思政課堂，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)，做中悟”，做到學(xué)用結(jié)合。創(chuàng)建“課前導(dǎo)學(xué)啟思、課中內(nèi)化升華、課后踐行鞏固”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)走進(jìn)思政案例在課前，領(lǐng)悟思政精神在課堂，內(nèi)化思政信念在課后，使課程思政入腦入心，達(dá)到知識(shí)的力度、護(hù)理的溫度、思政的高度。學(xué)院教師榮獲省級(jí)以上課程思政教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)3項(xiàng)。

融合貫通?雙軌并行?創(chuàng)設(shè)臨床思政育人路徑

建立“雙軌并行”臨床思政育人機(jī)制。護(hù)理學(xué)院創(chuàng)新提出臨床思政育人理念，建立“課程思政—臨床思政”雙軌并行貫通機(jī)制，調(diào)動(dòng)多元思政育人主體，組建專業(yè)課教師、臨床教師融合的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)院校協(xié)同育人。系統(tǒng)整合臨床思政育人資源，重塑實(shí)習(xí)培養(yǎng)路徑，建立常態(tài)化培訓(xùn)管理機(jī)制，打通課程思政“最后一公里”。

創(chuàng)新院校聯(lián)動(dòng)臨床思政實(shí)踐模式。護(hù)理學(xué)院將思政元素有機(jī)融入學(xué)生崗前培訓(xùn)、操作實(shí)踐等關(guān)鍵實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生潛心臨床、走近患者，感悟護(hù)理的專業(yè)性、專科性、科學(xué)性，強(qiáng)化專業(yè)信念，提高職業(yè)自豪感。構(gòu)建理論和實(shí)踐結(jié)合、線上和線下補(bǔ)充、高校和臨床銜接的思政大課堂，形成“醫(yī)院支持建好臨床思政、臨床教師積極做好臨床思政、學(xué)生認(rèn)真感悟臨床思政”的良好局面。學(xué)院學(xué)生競(jìng)賽獲全國技能大賽護(hù)理賽道總冠軍。

進(jìn)入新時(shí)代，踏上新征程。南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院將持續(xù)深耕課程思政與臨床思政融合之路，不斷優(yōu)化育人體系，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升育人實(shí)效。以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求、更實(shí)舉措，著力培養(yǎng)大批兼具精湛醫(yī)術(shù)與高尚醫(yī)德的護(hù)理人才，為健康中國建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。??

作者：徐桂華 柏亞妹 嚴(yán)姝霞

來源：《光明日?qǐng)?bào)》（ 2025年05月30日 12版）

https://app.gmdaily.cn/as/opened/n/9d788e237ae641f0b079e348305da48c